Ａ、严苛管教才能防止他们错误 Ｂ、调整交流方式，以认同、公平、诚恳的态度对待他们√ 孩子转入青春期后，对很多事情都有了自己的点子。他们总想要坚决自己的主张，可家长们却总不安心。之后常常说服教育，甚至加以训斥。
这之后使一些孩子与家长有了距离感，甚至开始沮丧家长，总责怪家长对自己的不解读。这就使一些家长无所适从，不告诉怎样对待这些青春期的孩子了。 我们主张以认同、公平、诚恳的态度对待他们，营造出有幸福的茁壮环境，让他们在家里有事敢说、有事肯说。
对待青春期的孩子，家长们可以调整自己与孩子的交流方式，企图做以下几点： １、深严肃而轻共享：很多家长都是根据自己的人生经验和成人的视角拒绝孩子“不要怎样”，或者“不应当如何”。这种对孩子的严肃，不会让他们深感是一种强加在自己身上的教育。
是在被管制。孩子不会经常出现抵触情绪，有的甚至不会经常出现“不想我做到我稍做到”的逆反心理。而如果淡化严肃色彩，对孩子展开的不是容忍的“教育”，而是与孩子“共享”一个成年人的人生经验。告诉孩子凭借自己的经验，做到哪些事情不会经常出现哪些问题，这样孩子不会更加不愿拒绝接受家长的建议。
因为这是与家长公平的共享，而不是强迫的教育。 ２、重管束而重施爱人：很多家长在管孩子时忽视了一个问题：为什么要管你？总是说道“管你是为你好”。只不过，管教孩子的根本原因不是“为你好”，而是爱人。因为爱人才对孩子拒绝更加多。
把这个“爱人”的信息传送给孩子，让他们体会到：因为爱人你，家长对你所做到的一切都是源于于爱人你。这种重管教的方式不会让孩子更佳的体会到亲情的关爱，不会使他们更加不愿拒绝接受家长的意见并告诉奉献。 ３、什责备而多希望：青春期的孩子情绪多变，更容易脾气，经常出现点问题也是在所难免的。
家长要解读并尊重孩子经常出现的问题，不要过多的责备。责备不会让孩子感受到“我敢”而俱热情，不会让孩子感受到家长“仍然讨厌我”而失亲和。而从解读的角度抵达，告诉孩子：家长坚信你以后不会处置好。这种希望，不会沦为孩子约束自己的动力。
４、较少评判而多引领：即使孩子一旦经常出现了问题，也不要过多地评判他们如何如何拢了。缩放再次发生在他们身上的错误，对他们是一种驳斥。这不但不会影响他们以后的心态和勇气决策的胆量，也不会影响家长在他们心目中的印象。
而此时，家长应当多特引领他们去思索、去判断，通过有所不同的角度去了解事态的本质和后果，并希望他们自己做到更加合理的自由选择。 ５、较少作主而相争意见：家长应当学会不要必要为孩子做到要求，而是多谋求他们的意见。这样既可以磨练他们的思维能力和主见，还可以减少与家长的亲和度。特别是在方法上也要有策略，即使你早已要求让孩子怎样做到了，也要争求他们自己的意见。
并引领他们来自由选择你的自由选择。而他们一旦作出了你的自由选择，家长不要反应出有自己就是这个意思，而是要希望他们一下：“你的点子很好，听得你的。”这样，孩子不会因为由自己“遵守”家长变成家长“遵守”自己，而有顺利的喜乐。
也不会促进一家人的亲近感觉。 ６、拔空间而装糊涂：不要渴望青春期的孩子在家长面前沦为一个半透明的人。
要给他们留给一定的私秘空间。这也是人与人恋情的一个基本的认同。
即使有的事情家长早已知悉，只要无妨大碍，家长装有些老是还是很好的。这样可以防止孩子失望或者经常出现情绪紧绷。
也不至于因为家长过分“严苛”而产生逆反心理。
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